Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Marilyn Mancilla
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de las dificultades de los alumnos para el empleo de instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de entender y seguir instrucciones en diferentes situaciones.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan instrucciones, como juegos, actividades manuales, preparación de alimentos, etc.

  3. Plantear el problema de las dificultades en el empleo de instrucciones y motivar a los alumnos a superarlo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar varios ejemplos de instrucciones simples para diferentes propósitos y leerlas en voz alta.

  2. Analizar las características de las instrucciones: verbos en infinitivo, secuencia lógica, uso de indicaciones claras, etc.

  3. Realizar actividades prácticas en grupos pequeños, donde los alumnos deban seguir instrucciones sencillas para armar un rompecabezas o construir una figura con bloques, por ejemplo.

  4. Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas para seguir las instrucciones correctamente.


Cierre (5 minutos):



  1. Recapitular lo aprendido y destacar la importancia de seguir instruccio