Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Atención al problema: Los alumnos no saben utilizar el periódico para su consulta.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Breve explicación sobre qué son los géneros periodísticos y su clasificación.


• Motivación: Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos y resaltar su utilidad en la comunicación.

Desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos formarán grupos y tendrán que identificar diferentes géneros periodísticos en recortes de periódicos.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos analizarán un artículo periodístico y deberán identificar qué género se utiliza y qué recursos se emplean para comunicar el suceso.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de las actividades.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y recopilar noticias de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán las noticias que encontraron y explica