Introducción al proyecto

Emily Sanchez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Presentar el proyecto y establecer los objetivos de aprendizaje para las siguientes sesiones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos de su identidad personal y colectiva.

  2. Presentar el proyecto comunitario: elaborar una presentación de canto navideña.

  3. Explicar el objetivo de aprendizaje: combinar secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos visuales, sonoros y corporales que se pueden utilizar en una presentación de canto.

  5. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar ejemplos de presentaciones de canto navideñas que tengan elementos visuales, sonoros y corporales.


Sesión 2: Exploración y experimentación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar y experimentar con distintos elementos visuales, sonoros y corporales para expresar una misma idea en colectivo.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos los ejemplos de presentaciones de canto navideñas recopilados por los grupos.

  2. Realizar una actividad de observación y análisis de los elementos visuales, sonoros y corporales presentes en los ejemplos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una lista de posibles elementos que pueden utilizar en su presentación de canto.

  4. Realizar una actividad de experimentación en la que los alumnos utilicen los elementos previamente identificados para crear secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u obje