Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad

Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Temas transversales: Inclusión y igualdad de género

Problema a atender: En el grupo tienden a desarrollarse juegos que en ocasiones no incluyen a todos (as) los integrantes del salón.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos sobre la importancia de ser inclusivos y respetuosos con todos los integrantes del grupo.


• Actividad: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica positiva de un compañero.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al recibir un cumplido y cómo creen que se sienten aquellos que no son incluidos en los juegos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordatorio del tema: Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que han sentido que no fueron incluidos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten las personas que no son incluidas y cómo podrían cambiar esas situaciones.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un juego inclusivo que todos puedan disfrutar.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al trabajar en equipo y cómo creen que se sienten aquellos que son excluidos.

Sesión 4 (45 minutos)

• Actividad: Los grupos presentan sus juegos inclusivos al resto