Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Operaciones con números con signo

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la dificultad de reconocer y resolver operaciones con fracciones en la comunidad estudiantil.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación y contextualización del tema a través de una pregunta generadora: ¿Qué ocurre cuando sumamos o restamos números con signo? ¿Y cuando multiplicamos o dividimos?


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre las operaciones con números con signo.


• Proporcionar ejemplos de situaciones reales en las que se utilice el concepto de operaciones con números con signo.


• Plantear el problema interdisciplinario de las dificultades en el reconocimiento y resolución de operaciones con fracciones.

Fase 2: Desarrollo

• Actividad de indagación: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre las cuatro operaciones básicas con números con signo y sus relaciones inversas.


• Trabajo en grupos pequeños para realizar ejercicios prácticos que involucren el uso de números con signo en situaciones reales y problemas matemáticos.


• Discusión en clase para compartir los resultados y resolver dudas.


• Actividades prácticas para reconocer el significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando materiales manipulativos (fichas, monedas, bloques, etc.).


• Introducción de las operaci