Los números en canciones y juegos
Luisa Ortega
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Los números en canciones y juegos
Objetivo (PDA): El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Reconocer los números del 1 al 5 en canciones.
Actividad:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Pregunta a los alumnos si conocen alguna canción que mencione números.
- Escucha y muestra de una canción que mencione los números del 1 al 5.
Desarrollo (25 minutos):
- Reproducción de la canción para que los alumnos la escuchen y se familiaricen con ella.
- Conversación sobre los números mencionados en la canción y su orden.
- Juego de asociación: los alumnos tendrán tarjetas con números y deberán colocarlas en orden mientras cantan la canción.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido.
- Asignación de tareas: pedir a los alumnos que practiquen la canción en casa con sus familias.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo específico: Relacionar los números del 1 al 5 con objetos y situaciones del entorno.
Actividad:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la canción del día anterior.
- Conversación sobre diferentes objetos y situaciones que pueden asociarse con los números del 1 al 5.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de imágenes de objetos y situaciones relacionadas con los números del 1 al 5.
- Juego de asociación: los alumnos deberán relacionar las imágenes con el número correspondiente.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido.
- Asignación de tareas: pedir a los alumnos que busquen objetos en casa que correspondan a los números del 1 al 5.
Sesión 3 (45 minutos):
Objetivo específico: Utilizar