Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Guadalupe Nayeli Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Objetivo: Participar en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: presentar a los alumnos la importancia de la cultura de prevención y autoprotección ante peligros y amenazas.
- Presentación del problema: algunos alumnos no identifican las zonas de seguridad y rutas de evacuación en caso de emergencia.
- Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de peligros y amenazas que pueden ocurrir en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros a identificar las zonas de seguridad y rutas de evacuación en caso de emergencia?
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación y análisis del problema: dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las zonas de seguridad y rutas de evacuación en caso de diferentes tipos de emergencias (incendios, sismos, inundaciones, etc.).
- Discusión en grupo: cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión sobre la importancia de conocer estas zonas y rutas.
- Actividad práctica: realizar un recorrido por la escuela identificando las zonas de seguridad y rut