Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Alumnos con temor a realizar actividades artísticas frente a un público.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema a los alumnos: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que conocen y cómo estas pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: Realizar una exposición artística en la escuela para fomentar el sentido de pertenencia y la interculturalidad crítica.


• División de grupos: Los alumnos se dividirán en equipos y cada equipo elegirá una manifestación artística para representar en la exposición.


• Investigación en equipo: Cada grupo investigará sobre la manifestación artística elegida y cómo esta refleja la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.


• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia?


• Tarea: Los alumnos deben buscar imágenes o ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia para compartirlas en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Lo