Introducción a los seres vivos y su importancia en la comunidad

KARLA XIMENA GARCIA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los seres vivos y su importancia en la comunidad


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los seres vivos en la comunidad a través de la lectura de cuentos y la observación de imágenes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que conocen.

    • Mostrar imágenes de distintos seres vivos y preguntar a los alumnos si los reconocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento relacionado con los seres vivos y su importancia en la comunidad.

    • Fomentar la participación y el diálogo a partir de preguntas sobre la historia leída.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los seres vivos en la comunidad.

    • Realizar una actividad artística relacionada con los seres vivos (dibujar, recortar y pegar imágenes, etc.).

    • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Sesión 2: Identificación y clasificación de seres vivos en la comunidad


Objetivo de la sesión: Observar y clasificar diferentes seres vivos presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar los conceptos de seres vivos y su importancia en la comunidad.

    • Realizar una actividad de asociación de imágenes de seres vivos con su hábitat.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida a la comunidad para observar seres vivos en su entorno natural (parque, jardines, etc.).

    • Registrar en fichas o dibujos los seres vivos observados y su clasificación (animales, plantas, insectos, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir y discutir en grupo las observaciones realizadas.

    • Reflexionar sobre la importancia de