Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

REYNA DE LOS ANGELES VAZQUEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Objetivo: Descubrir nuevas formas de coordinar los movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y diagnóstico inicial



  • Presentación del tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Explicación del objetivo de la clase: Descubrir nuevas formas de coordinar los movimientos.

  • Realización de una actividad de diagnóstico: Observar cómo los alumnos realizan acciones de su vida cotidiana y cómo controlan objetos de su pertenencia.

  • Registro de las observaciones realizadas.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración de movimientos coordinados



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de diferentes objetos y materiales: pelotas, aros, cuerdas, conos, etc.

  • Realización de actividades para explorar movimientos coordinados con los objetos y materiales presentados.

  • Observación y registro de las formas de coordinar los movimientos descubiertos por los alumnos.


Sesión 3 (45 minutos): Coordinación corporal



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Realización de actividades para explorar movimientos coordinados con diferentes partes del cuerpo: manos, pies, cabeza, etc.

  • Juego de imitar movimientos coordinados.

  • Observación y registro de las formas de coordinar los movimientos descubiertos por los alumnos.


Sesión 4 (45 minutos): Coordinación en juegos



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de