Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de los números en el entorno

• Presentar a los alumnos una serie de objetos del entorno (juguetes, frutas, lápices, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta.


• Fomentar la participación de los alumnos, animándolos a compartir cuántos objetos contaron.


• Registrar en una tabla el número de objetos contados por cada alumno.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda a organizar y entender el entorno.

Sesión 2: Introducción a los números del 1 al 10

• Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con los números del 1 al 10.


• Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas de forma ascendente.


• Realizar ejercicios de reconocimiento de los números y su orden, utilizando actividades lúdicas como juegos de memoria o rompecabezas.


• Animar a los alumnos a decir en voz alta los números que van reconociendo.

Sesión 3: Ampliación del rango de conteo

• Presentar a los alumnos tarjetas con números del 11 al 20.


• Realizar actividades de ordenamiento y reconocimiento de los números, utilizando material manipulativo como bloques o fichas.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, invitándolos a contar en voz alta los números que van reconociendo.


• Reflexionar con los alumnos sobre cómo cambia la secuencia de los números a medida que vamos contando más allá del 10.

Sesión 4: Relación de los números con el entorno