Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos no identifican a través de modelos las representaciones de mezclas, compuestos y elementos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del problema interdisciplinar: "Los alumnos no identifican a través de modelos las representaciones de mezclas, compuestos y elementos".


• Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el objetivo de aprendizaje (PDA) y su relación con el problema interdisciplinar.

Fase de desarrollo:

• Introducir los conceptos de mezclas, compuestos y elementos con ejemplos de la vida cotidiana.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos identifiquen ejemplos de mezclas, compuestos y elementos.


• Promover la discusión y reflexión sobre los resultados obtenidos.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis grupal de los conceptos aprendidos en la sesión.


• Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos conecten los conceptos aprendidos con experiencias previas y su vida cotidiana.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Hacer una recapitulación de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar el obj