Consumo de alimentos y bebidas saludables en diferentes contextos socioculturales

Arlen Janai Castro
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de la comida tradicional de su comunidad y otras regiones, y aprecia la diversidad de alimentos y platillos saludables que se consumen en el país.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Consumo de alimentos y bebidas saludables en diferentes contextos socioculturales


Sesión 1: Conociendo la comida tradicional de nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Indagar acerca de la comida tradicional de su comunidad y otras regiones, y apreciar la diversidad de alimentos y platillos saludables que se consumen en el país.


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales:



  • Fotografías, dibujos o muestras de alimentos tradicionales de la comunidad y otras regiones.

  • Cartulinas y marcadores.

  • Libros infantiles sobre comida saludable.

  • Hojas de papel y lápices de colores para los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los alimentos y bebidas que son buenos para nuestra salud y cómo se consumen en diferentes lugares de nuestro país".



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Mostrar las fotografías, dibujos o muestras de alimentos tradicionales de la comunidad y otras regiones.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguno de estos alimentos y si los han probado.

  • Fomentar la participación de los alumnos compartiendo sus experiencias y conocimientos sobre los alimentos.



  1. Investigación de alimentos tradicionales (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un alimento tradicional de la comunidad o de otra región.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el alimento asignado: su origen, ingredientes principales, forma de preparación y cómo se consume.

  • Proporcionar libros infantiles sobre comida saludable para que los alumnos consulten información adicional.



  1. Presentación de los alimentos (15 minutos):



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