Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Alimentación saludable e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para obtener sus conocimientos previos sobre alimentación saludable y su importancia.


• Presentación de la problemática: Se les explicará a los estudiantes el problema de la mala alimentación en la comunidad, y se les invitará a reflexionar sobre cómo pueden contribuir a resolverlo.


• Actividad: Los alumnos formularán preguntas relacionadas con la alimentación saludable y la importancia de una buena alimentación. Estas preguntas serán escritas en tarjetas y se pegarán en un mural.

Sesión 2:

• Selección de preguntas: Los alumnos seleccionarán las preguntas más relevantes y significativas para investigar.


• Organización en equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos y cada equipo tomará una pregunta para investigar.


• Búsqueda de información: Los equipos utilizarán diversas fuentes de información para buscar respuestas a sus preguntas, como libros, revistas, internet, etc.

Sesión 3:

• Organización de la información: Los equipos organizarán la información que han encontrado y la presentarán de manera clara y ordenada.


• Presentación de los resultados: Cada equipo compartirá las respuestas a su pregunta, utilizando los signos de interrogación en su exposición.

Sesión 4:

• Reflexión