Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El grupo está conformado por 20 alumnos, 6 de ellos presentan barreras de aprendizaje y no saben leer ni escribir.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste un texto expositivo y los distintos tipos de relación que pueden establecerse entre las ideas (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad de motivación: Leer en voz alta un texto expositivo que presente una relación causa-consecuencia. Pedir a los alumnos que identifiquen las partes del texto que corresponden a la causa y a la consecuencia.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un texto expositivo para que lo lean juntos y subrayen las partes que corresponden a la causa y a la consecuencia. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las relaciones causa-consecuencia en los textos expositivos.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con oraciones en las que deben identificar la relación causa-consecuencia. Pueden recortar y pegar las oraciones en una tabla donde clasifiquen cada una en causa o consecuencia.


• Puesta en común: Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas y justifiquen su clasificación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en si