Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas

munda Tellez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria a abordar: Redes sociales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Presentación oral de conclusiones y argumentos respaldados por fuentes científicas.


Desarrollo de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de enfermedades infecciosas y su impacto en la sociedad.

  • Presentar el objetivo de la clase y su relevancia en el contexto actual.

  • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos a través de un cuestionario sobre bacterias y virus.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de las vacunas y su relación con el control de enfermedades infecciosas.

  • Explicar las características generales de bacterias y virus.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes observen diferentes muestras de bacterias y virus bajo el microscopio.

  • Promover la formulación de hipótesis sobre el por qué de la rápida propagación de enfermedades infecciosas.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre las hipótesis planteadas y las posibles causas de la rápida propagación de enfermedades infeccios