Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Nombre de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Poca difusión y creación de textos periodísticos acerca de sucesos significativos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre sucesos significativos que podrían ser comunicados a través de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Presentar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista y crónica. Explicar las características de cada uno.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en conjunto.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de géneros periodísticos en diferentes textos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar y recopilar noticias sobre sucesos significativos en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir las notici