Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no relacionan la cantidad de objetos con números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad.

• Presentación del problema a los estudiantes: "¿Cuántos objetos hay en esta imagen? ¿Cómo podemos representar la cantidad de objetos?".


• Generar una discusión en grupo sobre la importancia de relacionar la cantidad de objetos con los números.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes deban representar diferentes cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


• Reflexionar en grupo sobre las diferentes representaciones y compararlas.

Sesión 2: Relación entre cantidad y números.

• Mostrar a los estudiantes diferentes situaciones del entorno donde se requiere contar objetos y relacionarlos con números (ejemplo: contar los juguetes en el salón de clases).


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes deban contar los objetos en las situaciones planteadas y representarlos utilizando números.


• Fomentar el intercambio de registros entre los estudiantes y promover la interpretación de los registros de sus pares.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de relacionar la cantidad de objetos con los números.

Sesión 3: Contextos socioculturales y los números.

• Invitar a los estudiantes a traer objetos de su entorno sociocultural que puedan contar y representar con números.


• Realizar una act