Explorando y reconociendo formas en nuestro entorno

Ricardo Quezada
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando y reconociendo formas en nuestro entorno


Grado: Preescolar 2º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explorar y describir algunas características geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: El alumno no identifica su entorno


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando formas y su entorno (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una caja llena de diferentes objetos cotidianos con formas variadas.

  • Invitar a los alumnos a explorar los objetos, tocarlos y describir sus características físicas.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen y comparen las diferentes formas de los objetos.


Sesión 2: Observando y clasificando formas (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes objetos con formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según su forma.

  • Realizar una discusión en grupo para identificar las semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos.


Sesión 3: Explorando nuestro entorno (15 minutos)



  • Realizar una salida al patio o alrededores del aula para que los alumnos exploren su entorno.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren los diferentes objetos que encuentren.

  • Anotar en una lista los objetos encontrados y sus formas correspondientes.


Sesión 4: Recorriendo nuestro entorno (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un recorrido dentro del entorno escolar.

  • Cada grupo deberá buscar objetos con formas específicas y registrarlos en una hoja de trabajo.

  • Al finalizar