Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Los alumnos observarán diversas imágenes representativas de las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como de México como nación.


• Se les preguntará a los alumnos qué pueden identificar en las imágenes y qué creen que representan.


• Se formarán equipos y se les entregará un problema: "¿Cómo han cambiado las manifestaciones culturales y los símbolos a lo largo del tiempo en nuestra comunidad?"


• Los equipos deberán discutir y plantear posibles soluciones al problema.

Sesión 2 (45 minutos)

• Los equipos presentarán sus posibles soluciones al problema planteado en la sesión anterior.


• Se llevará a cabo una lluvia de ideas en donde se recopilarán todas las respuestas y se construirá una línea del tiempo en el pizarrón con los cambios y permanencias en las manifestaciones culturales y los símbolos de la comunidad.


• Cada equipo recibirá una hoja de trabajo en donde deberán dibujar y describir una manifestación cultural o símbolo que identifique a la comunidad en cada una de las tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Sesión 3 (45 minutos)

• Los equipos presentarán su