Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Nehemias Escamilla
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de inicio: Pregunta a los alumnos si conocen las características de su comunidad y entidad.
- Discusión en grupo sobre las características de su comunidad y entidad.
- Actividad individual: Los alumnos realizarán una investigación sobre el suelo, clima, animales y plantas de su comunidad y entidad.
- Plenaria: Los alumnos compartirán sus investigaciones y se discutirán las similitudes y diferencias entre las comunidades y entidades.
Sesión 2:
- Actividad de inicio: Recordatorio de la sesión anterior.
- Actividad en grupo: Los alumnos realizarán un croquis de su comunidad y entidad, incluyendo información sobre su suelo, clima, animales y plantas.
- Plenaria: Los grupos presentarán sus croquis y se discutirán las similitudes y diferencias entre ellos.
- Actividad individual: Los alumnos realizarán una investigación sobre los cuerpos de agua de su comunidad y entidad.
- Plenaria: Los alumnos compartirán sus investigaciones y se discutirán las características de los cuerpos de agua.
Sesión 3:
- Actividad de inicio: Recordatorio de la sesión anterior.
- Actividad en grupo: Los alumnos realizarán un mapa de su comunidad y entidad, incluyendo los cuerpos de agua.