Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Los alumnos desconocen los alimentos que deben consumir para tener un hábito de alimentación saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema de la alimentación saludable y su importancia para el bienestar.


• Promoción de la reflexión sobre la alimentación en el contexto familiar.


• Actividad práctica: Elaboración de un listado de alimentos que los alumnos consumen en su hogar. Discusión en grupo sobre los diferentes alimentos mencionados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al concepto de portadores de texto y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad práctica: Observación de diferentes portadores de texto presentes en el hogar (libros, revistas, documentos digitales, entre otros). Anotación de los propósitos de uso y la lengua en la que están escritos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de los resultados obtenidos en la sesión anterior.


• Reflexión sobre los diferentes idiomas presentes en los portadores de texto.


• Actividad práctica: Elaboración de un cuadro comparativo con los diferentes portadores de texto encontrados, los propósitos de uso y el idioma en el que están escritos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la adquisición de conocimientos sobre al