Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Tema de la clase: Textos literarios escritos en español o traducidos.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Elaborar un ensayo acerca del tratamiento de un tema de elección, con base en algún género literario de preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican los recursos literarios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la literatura en la sociedad.


• Explicación del objetivo de la clase: elaborar un ensayo sobre un tema de elección basado en un género literario.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes géneros literarios y ejemplos de cada uno.


• Identificación y explicación de los recursos literarios más comunes (metáfora, simbolismo, hipérbole, entre otros).


• Realización de ejercicios prácticos para identificar los recursos literarios en textos cortos.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Asignación de tarea: elegir un género literario y un tema de interés para el ensayo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los recursos literarios identificados en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que utilizan diferentes recursos.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre los recursos literarios presentes en los textos ejemplificados.


• Análisis de cómo los recursos literarios contribuyen al mensaje y la estética de cada texto.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de identificar los recurso