Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía

Zeltzin Jose
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía


Nivel educativo: Primaria 4º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de Lenguaje, Ciencias Sociales y Educación Artística.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Análisis de los conflictos y diferencias



  • Presentación del tema central: La construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

  • Actividad introductoria: Los estudiantes formarán grupos de 4, donde cada grupo recibirá una situación conflictiva cotidiana en el aula (por ejemplo, una discusión por el uso de materiales). Deberán analizar la situación identificando las diferencias y conflictos presentes.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá su análisis y se dará espacio para la reflexión conjunta sobre las causas y consecuencias de los conflictos identificados.

  • Presentación de conceptos clave: diálogo, comunicación y empatía.

  • Actividad de creatividad: Los estudiantes crearán una lista de posibles soluciones pacíficas a los conflictos identificados, resaltando el valor del diálogo, la comunicación y la empatía.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de comunicación asertiva



  • Retomando las soluciones pacíficas propuestas en la sesión anterior, se trabajar