Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Grado: 3º de Primaria.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Producción de textos y uso convencional del lenguaje y comprensión lectora.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de los textos discontinuos en la comunicación escrita.


• Realización de una actividad de diagnóstico para identificar el nivel de comprensión y producción de textos discontinuos de los alumnos.


• Explicación de las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Ejercicio de identificación de las características y funciones en ejemplos de esquemas proporcionados por el docente.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio esquema de una parte de un ser vivo u objeto.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción a la programación y calendarización de actividades.


• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos relacionados con la programación y calendarización.


• Ejercicio de identificación de las características y funciones en ejemplos de programaciones y calendarios proporcionados por el docente.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su