Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Necesidad de valorar y preservar nuestra cultura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística relacionada con su cultura local.


• Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, su origen, significado y cómo ha influido en la identidad y sentido de pertenencia de su comunidad.


• Los grupos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación a través de exposiciones orales, representaciones teatrales, danzas, música u otras manifestaciones artísticas.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes manifestaciones artísticas presentadas.


• Realizar una conclusión colectiva sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y favorecen la i