Conociendo las necesidades de la comunidad
JAIME JOSUÉ GARCÍA ZERMEÑO
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Conociendo las necesidades de la comunidad (15 minutos)
- Presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender a comunicar nuestras necesidades y a escuchar las necesidades de los demás para vivir en armonía".
- Dinámica de presentación: cada niño deberá decir su nombre y una necesidad que tenga en ese momento (sed, hambre, ganas de jugar, etc.).
- Conversación sobre las necesidades de la comunidad: se les pedirá a los niños que mencionen necesidades que puedan tener las personas de su entorno (familia, amigos, vecinos, etc.) y se anotarán en un pizarrón o cartelera.
Sesión 2: Expresando emociones y gustos (10 minutos)
- Conversación sobre las emociones: se les pedirá a los niños que mencionen diferentes emociones que hayan experimentado (alegría, tristeza, enojo, etc.).
- Juego de expresión emocional: se les dará a los niños distintas tarjetas con imágenes que representen diferentes emociones y deberán representar la emoción que les haya tocado sin utilizar palabras.
- Conversación sobre gustos y preferencias: se les pedirá a los niños que mencionen cosas que les gusten (comida, colores, deportes, etc.) y se anotarán en un pizarrón o cartelera.
Sesión 3: Comunicando ideas y saberes (15 minutos)
- Conversación sobre las ideas y saberes de los niños: se les pedirá a los niños que compartan algo que hayan aprendido o que sepan hacer (colores, números, cantar una canción, etc.).
- Actividad de compartir conocimientos: los niños se organizarán en grupos pequeños y cada uno presentará algo que sepa hacer o algo que haya aprendido recientemente. Los demás deberán escuchar atentamente y hacer preguntas si tienen alguna duda.
Sesión 4: Combinando los diferentes lenguaj