Introducción al tema y sensibilización

KAREN FABIOLA SUASTE
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia de las relaciones de proporcionalidad en diferentes contextos y reflexionar sobre la importancia de una vida saludable, libre de drogas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de mantener una vida saludable y los riesgos de la drogadicción.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se puedan aplicar las relaciones de proporcionalidad.

  3. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el consumo de drogas y la proporcionalidad (por ejemplo, "Un adolescente consume 5 pastillas de droga al día, mientras que su amigo solo consume 2. ¿Cuál es la razón de consumo entre ellos?").

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las consecuencias de la drogadicción en la salud.

  5. Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de tomar decisiones saludables y evitar el consumo de drogas.


Sesión 2: Exploración de las relaciones de proporcionalidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones de proporcionalidad en diferentes situaciones y expresar las razones entre dos números naturales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la situación problemática presentada en la sesión anterior y revisar las respuestas de los grupos.

  2. Presentar a los alumnos ejemplos de situaciones en las que se puedan aplicar las relaciones de proporcionalidad (por ejemplo, "Si necesitamos 3 litros de agua para hacer una limonada, ¿cuántos litros necesitaremos si queremos hacer el doble de limonad