Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Mila Juárez Erandy
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos de niñas y niños, promoviendo la reflexión y comprensión de sus propios derechos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que significa ser niño o niña, y preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos.

  2. Presentar una breve explicación sobre los derechos de niñas y niños, utilizando ilustraciones o imágenes que muestren algunos ejemplos.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar algunos derechos que consideren importantes.

  4. Proponer una actividad participativa, donde los alumnos se dividan en grupos pequeños y dibujen o escriban en un cartel los derechos que ellos consideran más relevantes.

  5. Al finalizar la actividad, cada grupo deberá presentar su cartel y explicar por qué eligieron esos derechos.


Recursos:



  • Ilustraciones o imágenes que muestren ejemplos de derechos de niñas y niños.

  • Carteles o pizarrón para las actividades grupales.


Sesión 2: Conociendo los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Profundizar en el conocimiento de los derechos de niñas y niños, a través de la lectura de cuentos y la identificación de situaciones en las que estos derechos podrían estar presentes.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Leer un cuento relacionado con los derechos de niñas y niños, y guiar una discusión posterior para identificar los derechos presentes en la historia.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con situaciones cotidianas relacionadas con los derechos de