Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Monica Monserrat Picasso
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Los alumnos describirán, en su producción gráfica, cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatarán lo que les sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que pueden experimentar.

  • Mostrar ejemplos de producciones gráficas que expresen emociones.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo de ellos mismos expresando la emoción que elijan.


Sesión 2:



  • Revisar los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Promover el diálogo y la reflexión sobre las emociones representadas en los dibujos.

  • Actividad: Los alumnos escribirán una breve descripción de por qué se sienten así en su dibujo.


Sesión 3:



  • Continuar la reflexión sobre las emociones y experiencias.

  • Introducir el concepto de igualdad de oportunidades y su importancia.

  • Promover la empatía y el respeto hacia las emociones de los demás.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un collage utilizando recortes de revistas que representen diferentes emociones.


Sesión 4:



  • Revisar los collages realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Fomentar la comunicación oral y el intercambio de experiencias entre los alumnos.

  • Actividad: Los alumnos compartirán su collage y explicarán qué emociones representa cada imagen.


Ses