Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Español: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos de primer grado no poseen herramientas suficientes para identificar a la lengua como una manifestación de identidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los conceptos relacionados con la identidad y el lenguaje oral.


2. Escritura de un texto en el que los alumnos describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Actividad de motivación: Realizar un círculo de conversación en el que los alumnos compartan cuántas lenguas conocen y en cuáles se sienten identificados.


• Presentación del objetivo (PDA) y su importancia.

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán ejemplos de cómo el lenguaje oral puede reflejar la identidad personal y colectiva.


• Presentación de videos y testimonios de personas que hablan diferentes lenguas y cómo esto forma parte de su identidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas que conocen y cómo esto se relacion