Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes tipos de textos que conocen.


• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes en el concepto de textos discontinuos, explicando qué son y para qué se utilizan. Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes ejemplos de textos discontinuos. Cada grupo deberá analizar el texto asignado y identificar las características y funciones del mismo.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Pedir a los estudiantes que mencionen situaciones de su vida cotidiana en las que se utilizan líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad principal: Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la alimentación inadecuada en los alumnos. Cada grupo deberá crear una línea del tiempo, una tabla de doble entrada o una gráfica que represente la información proporcionada.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando las características y funciones de los textos discontin