Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo: Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Saberes previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños creen que son sus derechos.


• Introducción al problema: Exponer el problema de que los alumnos no conocen sus derechos y las reglas que deben tomar en el aula.


• Definición del problema: Los alumnos deben identificar y comprender cuáles son sus derechos como niñas y niños, y cómo pueden aplicarlos en su vida diaria y en el aula.


• Actividad de inicio: Juego de roles: Los alumnos se dividen en grupos y representan diferentes situaciones en las que se violan los derechos de los niños. Posteriormente, se reflexiona y se discute en grupo sobre lo ocurrido.

Sesión 2:

• Investigación del problema: Los alumnos investigan en parejas o grupos pequeños sobre los derechos de los niños y cómo se pueden aplicar en diferentes situaciones.


• Recopilación de información: Cada grupo comparte con el resto de la clase lo que ha investigado, creando un mural con los derechos encontrados.

Sesión 3:

• Análisis de la información: Los alumnos analizan el mural con los derechos encontrados y reflexionan sobre su importancia y aplicación en su vida diaria.


• Elaboración de conclusiones: Cada alumno escribe en un papel lo que ha entendido de cada uno de los derechos