Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Benjamin Teniza
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Apreciar las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y buenos días.

    • Pregunta a los alumnos si conocen el significado de la palabra "identidad".

    • Breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un mapa o fotografía del territorio donde se encuentra la escuela.

    • Pregunta a los alumnos sobre qué conocen de ese territorio: si han visitado algunos lugares, si conocen alguna historia o tradición, etc.

    • Promover la participación de los alumnos y fomentar la escucha activa entre ellos.

    • Invitar a los alumnos a compartir alguna característica propia relacionada con su origen étnico, cultural o lingüístico.

    • Realizar actividades lúdicas para que los alumnos interactúen entre sí y se conozcan mejor.

    • Fomentar el respeto y la empatía entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar junto con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

    • Resaltar la importancia de valorar nuestras características y las de los demás.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus impresiones y emociones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar las interacciones y la participación de los alumnos durante la sesión.

    • Evaluar el respeto y la empatía mostrados hacia los dem