La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

José Espinosa
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar la atención al problema de comprensión lectora


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Introducción al problema de comprensión lectora a través de una breve actividad que motive a los alumnos a reflexionar sobre su importancia.

    • Planteamiento del problema central: ¿Cómo afecta la falta de comprensión lectora en la interpretación de la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia?

    • Generación de expectativas y motivación hacia el tema a través de preguntas o imágenes relacionadas.



  2. Desarrollo:



    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Presentación del problema de comprensión lectora que afecta a cada grupo.

    • Investigación y búsqueda de información relacionada con el problema asignado.

    • Aplicación de estrategias de comprensión lectora para abordar el problema y generar soluciones.

    • Debates y discusiones entre los alumnos para compartir sus hallazgos y reflexiones.

    • Análisis de casos históricos que evidencien la disputa entre países hegemónicos.

    • Relación entre los casos históricos y el problema de comprensión lectora para comprender la importancia de superar esta dificultad en la interpretación de los hechos históricos.



  3. Cierre:



    • Puesta en común de los resultados obtenidos