Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Falta de comprensión lectora

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Se les explica a los alumnos que trabajarán en la producción de textos expositivos que aborden distintos tipos de relación: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Discusión en grupos sobre la importancia de la comprensión lectora y cómo puede afectar en su vida diaria.


• Actividad de diagnóstico: Se les entregará a los alumnos un texto expositivo y se les pedirá que identifiquen la estructura y las relaciones presentes en él.


• Puesta en común y reflexión sobre las respuestas.

Sesión 2:

• Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicación detallada de cada tipo de relación y ejemplos concretos.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una pequeña investigación sobre un tema de interés y deberán identificar las relaciones presentes en la información recopilada.


• Discusión y puesta en común de los resultados.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la planificación antes de escribir un texto expositivo.


• Actividad de planificación: Los alumnos seleccionarán uno de los tipos de relaci