Narración de sucesos autobiográficos
Luisa Fernanda- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de Primaria
Objetivo (PDA): Describir personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantener la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción:
- Iniciar la clase realizando una actividad de lluvia de ideas sobre qué es una narración y qué elementos deben tener.
- Explicar brevemente el concepto de narración autobiográfica y su importancia para conocer la historia personal de cada individuo.
Desarrollo:
3. Presentar a los alumnos una serie de fotografías de momentos destacados de sus vidas y pedirles que elijan una para contar una historia autobiográfica.
4. Solicitar a los alumnos que escriban un párrafo narrativo utilizando las técnicas aprendidas: reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes.
5. Facilitar una breve explicación sobre el uso correcto de los signos de puntuación, haciendo énfasis en las comas y puntos.
6. Proporcionar a los alumnos una lista de enunciados mal puntuados y pedirles que corrijan los errores para practicar el uso de signos de puntuación.
Cierre:
7. Invitar a algunos alumnos a leer su párrafo narrativo en voz alta para compartir con el resto de la clase.
8. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar signos de puntuación adecuados para una mejor comprensión de la escritura.
9. Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en escribir una narración autobiográfica más extensa, prestando especial atención al uso de signos de puntuación.
Evalu