Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos.

TCONSTRUIMOS SAS
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos.


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Saludo y conversación sobre los diferentes textos que los niños conocen y utilizan en su comunidad (pancartas, señales de tránsito, etiquetas de productos, etc.).



  • Introducción al tema: Presentación de diferentes tipos de textos (cuentos, poemas, canciones, entre otros) y su importancia en la comunicación.



  • Actividad principal: Realización de un collage grupal en el que los niños peguen elementos de diferentes textos que encuentren en revistas, periódicos u otros materiales. Se les pedirá que expliquen por qué eligieron cada elemento y qué representa para ellos.



  • Reflexión final: Conversación en grupo sobre la importancia de la representación gráfica en la comunicación y cómo podemos utilizarla para expresar nuestras ideas y descubrimientos.




Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.



  • Introducción al problema interdisciplinar: Conversación sobre la dificultad que algunos niños tienen para leer y escribir. Se les preguntará si conocen a alguien que tenga dificultades en este sentido y cómo podríamos ayudarlos.



  • Actividad principal: Realización de un mural comunitario en el que los niños dibujen y escriban diferentes textos que representen la diversidad de su comunidad. Se les pedi