La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Proyecto escolar para potenciar el dominio de la lectura en alumnas y alumnos de la escuela secundaria.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la clase anterior (La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación).


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos mostrar la historia de algún pueblo originario que nos sea entrañable a través de una línea del tiempo?


• Motivación: Proyección de imágenes y testimonios de pueblos originarios destacados en la historia.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo (5 estudiantes por equipo).


• Investigación en línea: Cada equipo deberá investigar sobre un pueblo originario que les sea entrañable y recopilar información relevante para construir la línea del tiempo.


• Orientación y apoyo del docente para la búsqueda de información.


• Análisis crítico de la información encontrada: ¿Qué aspectos históricos son relevantes para incluir en la línea del tiempo?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada equipo presenta su elección de pueblo originario y explica por qué les resulta entrañable.


• Reflexión sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Cada equipo deberá organizar la información recopilada y comenzar a crear la línea del tiempo.