Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase - Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 2º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Discriminación y manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Presentación de una breve definición de discriminación y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Discusión en grupo sobre experiencias personales relacionadas con la discriminación y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden combatirla.


• Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo o collage que represente su visión de una sociedad incluyente.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los trabajos realizados en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión (música, danza, teatro, literatura, etc.).


• Actividad en grupos: Cada grupo elegirá una manifestación cultural o artística y buscará información sobre cómo contribuye a una sociedad incluyente.


• Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las manifestaciones culturales y artísticas presentadas en la sesión anterior.


• Lectura de textos relacionados con el tema.


• Discusión en grupo sobre los diferentes enfoques y perspectivas presentes en los textos.


• Actividad individual: Los alumnos red