La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La historia de los pueblos originarios y la falta de identificación de los grupos indígenas locales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo PDA: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de distintas metrópolis y pedir a los alumnos que comenten lo que observan y piensan al respecto.

Desarrollo (30 minutos):

• Breve explicación sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial.


• Presentación de casos de pueblos originarios que fueron afectados por estas metrópolis y sistemas de dominación.


• Fomentar la participación de los alumnos, permitiéndoles hacer preguntas y comentarios sobre el tema.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Cómo creen que las metrópolis y los sistemas de dominación han afectado a los pueblos originarios?


• Asignación de la tarea: Investigar sobre la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Preguntas: ¿Qué han descubierto en su investigación sobre algún pueblo originario? ¿Por qué les parece entrañable?

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos: Los alumnos comparten la información que encontraron y discuten sobre la importancia de