Exploración de objetos y elementos numéricos en el entorno

Leticia Chavez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Exploración de objetos y elementos numéricos en el entorno (10 minutos)

Presentar a los alumnos diversos objetos y elementos del entorno que contengan números, como calendarios, libros con números en la portada, etiquetas de precios, etc.

Invitar a los alumnos a explorar los objetos y elementos numéricos de manera libre y autónoma.

Fomentar la observación y el diálogo entre los alumnos, animándolos a compartir sus descubrimientos y experiencias.

Sesión 2: Conteo de objetos y elementos en el entorno cercano (10 minutos)

Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (bloques, cuentas, fichas, etc.) para que realicen conteos.

Explicar a los alumnos que contar consiste en asignar una cantidad a cada objeto o elemento de su entorno.

Invitar a los alumnos a contar los objetos y elementos que han traído de casa, como juguetes, libros, etc.

Observar y registrar los conteos que realizan los alumnos, prestando atención a posibles errores o dificultades.

Sesión 3: Identificación y secuencia correcta de los números (15 minutos)

Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas en forma ascendente, siguiendo la secuencia correcta de los números.

Observar y registrar las dificultades que presenten los alumnos al identificar y ordenar los números.

Sesión 4: Relación entre los números y su grafía (10 minutos)

Mostrar a los alumnos imágenes representativas de los números del 1 al 10 y su correspondiente grafía.

Pedir a los alumnos que relacionen cada número con su grafía correspondiente, colocando cada imagen al lado de su número correspondiente.