Estudio de los números

YESENIA HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo principal: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Dificultad en la comprensión y aplicación de los conceptos numéricos en situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Tema: Introducción a los números y la sucesión numérica


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre lo que saben los alumnos acerca de los números y la importancia de entender su orden.

  2. Presentar a los alumnos una secuencia numérica del 1 al 10 y pedirles que la repitan en su lengua materna y en español.

  3. Realizar ejercicios de completar la secuencia numérica del 1 al 20.

  4. En parejas, los alumnos deben crear una lista de objetos cotidianos que representen cada número del 1 al 20.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Tema: Ampliando la sucesión numérica


Actividades:



  1. Repasar la secuencia numérica del 1 al 20.

  2. Presentar a los alumnos una secuencia numérica del 21 al 30 y pedirles que la repitan en su lengua materna y en español.

  3. Realizar ejercicios de completar la secuencia numérica del 1 al 40.

  4. En parejas, los alumnos deben crear una lista de objetos cotidianos que representen cada número del 21 al 40.


Sesión 3 - Duración: 45 minutos


Tema: Continuando con la sucesión numérica


Actividades:



  1. Repasar la secuencia numérica del 1 al 40.

  2. Presentar a los alumnos una secuencia numérica del 41 a