Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos de tercero A de la telesecundaria Profr. Pedro Fuentes García manifiestan estereotipos, prejuicios y discriminación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos qué lenguas hablan y cuál consideran que es su lengua materna. Anota las respuestas en el pizarrón.


• Reflexión guiada: ¿Qué significado tiene para ti tu lengua materna? ¿Cómo te identificas con ella?

Desarrollo:

• Lectura de un texto sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión del texto: ¿Qué ideas principales encontramos en el texto? ¿Están de acuerdo o en desacuerdo? ¿Por qué?


• Actividad práctica: Elaborar un mapa conceptual sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendiste en esta sesión sobre las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia?


• Tarea: Investigar sobre una lengua indígena de México y escribir una breve reseña sobre su importancia cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Compartir las reseñas sobre lenguas indígenas qu