Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Apatía de los adolescentes, desconocimiento del entorno cultural y conceptual.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y colaboración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que las manifestaciones artísticas pueden influir en ello.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.) que representen distintas culturas o grupos étnicos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar: origen, significado, características, etc.


• Cada grupo deberá realizar una presentación oral y visual sobre su manifestación artística, destacando cómo fortalece la identidad y el sentido de pertenencia de quienes la practican.


• Realizar una exposición de los trabajos de los grupos y fomentar el intercambio de ideas y opiniones entre los alumnos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las artes en la identidad y sentido de pertenencia.


• Plantear una pregunta o dilema ético relacionado con el tema y pedir a los alumnos que lo respondan por