Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo (PDA): Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Desconoce la cultura del estado de Guanajuato.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema y el problema interdisciplinario.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

    • Motivar a los alumnos a investigar y descubrir más sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cadena alimentaria para investigar.

    • Proporcionar a cada grupo libros, internet u otros recursos para que indaguen y recopilen información sobre los productores, consumidores y descomponedores de su cadena alimentaria.

    • Guiar a los alumnos para que identifiquen la relación entre la cadena alimentaria y el lugar donde habitan los organismos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Solicitar a cada grupo que comparta brevemente la información que encontraron sobre su cadena alimentaria y su relación con el entorno.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos la importancia de conocer y valorar la