"Descubriendo nuestra comunidad: Buscando información y formulando preguntas"

Nehemias Escamilla
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: "Descubriendo nuestra comunidad: Buscando información y formulando preguntas"


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos la habilidad de formular preguntas para realizar la búsqueda de información y responderlas luego de localizar la información correspondiente, utilizando los signos de interrogación de manera adecuada.


Objetivos específicos:



  • Identificar la importancia de formular preguntas para buscar información.

  • Reconocer fuentes de información confiables para la búsqueda de información.

  • Practicar y mejorar la habilidad de elaborar preguntas utilizando los signos de interrogación.

  • Responder preguntas después de localizar la información pertinente.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de formular preguntas para buscar información.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus conocimientos sobre su comunidad y qué les gustaría saber.

  • Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre su comunidad utilizando los signos de interrogación.

  • Discutir en plenaria las preguntas formuladas y seleccionar algunas para investigar en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Identificación y selección de fuentes de información (45 minutos)



  • Repasar la importancia de buscar información en fuentes confiables y discutir qué características deben tener estas fuentes.

  • Presentar diferentes tipos de fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) y discutir cuáles pueden ser útiles para responder a las preguntas formuladas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos id