Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

José Uribe
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica que consideren importante de sí mismos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se puedan evidenciar estas formas.

    • Promover la reflexión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido.

    • Asignación de una actividad para la siguiente sesión (investigar y compartir ejemplos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el entorno escolar).




Sesión 2:
Objetivo: Analizar y debatir sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el entorno escolar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la actividad asignada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Compartir en grupos los ejemplos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el entorno escolar.

    • Realizar un debate sobre la importancia de valorar estas formas y el impacto que pueden tener en la convivencia escolar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre las ideas y conclusiones obtenidas en el debate.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión (realizar un dibujo que refleje una forma positiva de ser, pensar, actuar y relacionarse).




Sesión 3:
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la apariencia y fortalecer