Identificando la discriminación como construcción histórica

Plan de clase

social.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificando la discriminación como construcción histórica

Objetivo: Los alumnos analizarán la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentación del tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


• Breve explicación sobre la importancia de analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

2. Actividad en grupo (20 minutos):

• Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Se les entregará un caso histórico de discriminación y racismo, como por ejemplo, el Holocausto durante la Segunda Guerra Mundial.


• Los grupos deberán analizar el caso y responder preguntas como: ¿Cuáles fueron los motivos de discriminación y racismo en este caso? ¿Qué actos se llevaron a cabo en contra de las personas o grupos discriminados? ¿Cómo se justificaron estos actos desde un punto de vista histórico?

3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):

• Cada grupo expondrá sus respuestas y conclusiones.


• Se generará una discusión grupal sobre la importancia de analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


• El docente guiará la reflexión, resaltando la necesidad de aprender de la historia para evitar repetir errores del pasado.

Sesión 2:
Título: La escuela como agente de cambio contra la discriminación

Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre el papel de la escuela como agente de cambio contra la discri