Introducción al tema

MA. DE LA TORRE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema de la clase: "Construcción de la noción de suma y resta"

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos hay en total. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia en la que hayan tenido que sumar o restar elementos.


Sesión 2: Suma y resta como acciones de agregar y quitar (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, lápices) y pedirles que agreguen o quiten una cantidad específica. Registrar las acciones realizadas en el pizarrón.

  • Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos qué han observado al agregar o quitar objetos y cómo se relaciona esto con la noción de suma y resta.


Sesión 3: Suma y resta como operaciones inversas (10 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una colección de objetos y pedirles que realicen una suma y una resta con esa cantidad. Registrar las operaciones realizadas en el pizarrón.

  • Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos qué observaron al realizar la suma y la resta, y cómo se relacionan ambas operaciones.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas (20 minutos)



  • Actividad de indagación: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen agregar, quitar o comparar cantidades. Por ejemplo, "Juan tenía 3 manzanas y recibió 2 más, ¿cuántas manzanas tiene ahora?" o "Lucía tenía 5 caramelos y le quitaron 3, ¿cuántos caramelos le quedan?"

  • Resolución de problemas: Trabajar en parejas para resolver las situaciones problemá